Resumo Enquadramento: Diante de múltiplas solicitações e recursos insuficientes, os profissionais de enfermagem podem não executar alguns cuidados requeridos. Objetivos: Identificar os cuidados de enfermagem omissos, as razões atribuídas pelos profissionais de enfermagem e verificar se as razões diferem entre as categorias profissionais. Metodologia: Estudo descritivo, transversal, utilizando o instrumento MISSCARE-Brasil numa amostra por conveniência de 115 participantes, distribuídos entre 48 enfermeiros e 67 técnicos em enfermagem. Resultados: Os participantes apresentaram média de idade de 34,9 anos, predominando o sexo feminino, 88,6%. Os cuidados de enfermagem mais omitidos foram a deambulação três vezes por dia ou conforme prescrito, 58,3%; a participação em discussão da equipa interdisciplinar sobre a assistência ao paciente, 55,6%; e a oferta das refeições para os pacientes que se alimentam sozinhos, 53,1%. As principais razões para omissão foram relacionadas os domínios “Recursos Materiais” e “Laborais”. Conclusão: Os recursos materiais e laborais influenciam na frequência de cuidados de enfermagem omissos, apesar das justificações diferenciadas para omissão do cuidado entre enfermeiros e técnicos em enfermagem.

Abstract Background: Faced with multiple requests and insufficient resources, the nursing professionals may not perform some required care. Objectives: Identify the missing nursing care, the reasons attributed by nursing professionals and check whether the reasons differ between professional categories. Methodology: A descriptive, cross-sectional study using the MISSCARE-Brazil instrument in a convenience sample of 115 participants, distributed between 48 nurses and 67 nursing technicians. Results: Participants had a mean age of 34.9 years, predominantly female, 88.6%. The most omitted nursing care were walking three times a day or as prescribed, 58.3%; the participation in the discussion of the interdisciplinary team about patient care, 55.6% and the offer of meals to patients who eat alone, 53.1%. The main reasons for the omission were related to the “Material Resources” and “Laboratory” domains. Conclusion: material and labor resources influence the frequency of missing nursing care, despite different justifications for omission of care among nurses and nursing technicians.

Resumen Marco contextual: Ante la multitud de solicitudes y la insuficiencia de recursos, los profesionales de enfermería pueden no realizar algunos de los cuidados necesarios. Objetivos: Identificar los cuidados de enfermería omitidos, las razones atribuidas por los profesionales de enfermería y verificar si las razones difieren entre las categorías profesionales. Metodología: Estudio descriptivo, transversal, utilizando el instrumento MISSCARE-Brasil en una muestra de conveniencia de 115 participantes, distribuidos entre 48 enfermeros y 67 técnicos de enfermería. Resultados: Los participantes tenían una edad media de 34,9 años, con predominio del sexo femenino, el 88,6%. Los cuidados de enfermería más omitidos fueron los paseos tres veces al día o según lo prescrito, el 58,3%; la participación en las discusiones con el equipo interdisciplinario sobre los cuidados del paciente, el 55,6%; y la provisión de comidas para los pacientes que se alimentan solos, el 53,1%. Los principales motivos para omitirlos estaban relacionados con los ámbitos “Recursos materiales” y “Mano de obra”. Conclusión: Los recursos materiales y laborales influyen en la frecuencia de los cuidados de enfermería omitidos, a pesar de las diferentes justificaciones para omitirlos entre los enfermeros y los técnicos de enfermería.

ABSTRACT Objective: To analyze the communication of epidemiological information for the population’s adherence to control measures, from the perspective of Pierre Levy and Littlejohn. Development: Reflection contextualizes the influence of online information, social media, and television in the construction of the Brazilian cyberculture. The importance of detailed epidemiological information was analyzed for effective community engagement, including deficiencies in tracking contacts and expanding test coverage. Conclusion: Mass communication contributes effectively to new collective intelligence in cyberspaces that characterize the Brazilian cyberculture. The more transparent the official information, the greater the adherence and support of the populations in controlling the pandemic.

RESUMEN: Objetivo: analizar la comunicación de las informaciones epidemiológicas para el acatamiento de la población a las medidas de control, desde la perspectiva de Pierre Levy y Littlejohn. Desarrollo: la reflexión contextualiza la influencia que ejercen las informaciones en línea, en los medios sociales, y en la televisión en la construcción de la cíbercultura brasileña. Se analizó la importancia de informaciones epidemiológicas detalladas, incluidas deficiencias en el rastreo de contactos y en la expansión de la cobertura de las pruebas, a fin de lograr un efectivo acatamiento comunitario. Conclusión: la comunicación masiva contribuye de manera eficaz a desarrollar una nueva inteligencia colectiva en los ciberespacios que caracterizan a la cibercultura brasileña. Cuanto más transparente sea la información oficial, mayor será el acatamiento y el apoyo de las poblaciones en cuanto al control de la pandemia.

RESUMO Objetivo: analisar a comunicação de informações epidemiológicas para a adesão da população às medidas de controle, na perspectiva de Pierre Levy e Littlejohn. Desenvolvimento: a reflexão contextualiza a influência das informações online, mídias sociais e televisão na construção da cibercultura brasileira. Foi analisada a importância de informações epidemiológicas detalhadas, incluindo deficiências no rastreamento de contatos e na expansão da cobertura dos testes, para o efetivo engajamento comunitário. Conclusão: a comunicação em massa contribui efetivamente para nova inteligência coletiva em ciberespaços que caracterizam a cibercultura brasileira. Quanto mais transparentes forem as informações oficiais, maior adesão e apoio das populações no controle da pandemia.

Objective: to evaluate the patient safety culture from the perspective of the nursing team. Methods: cross-sectional design, survey-type inquiry performed with 221 nursing professionals from a University Hospital. The instrument used was the Hospital Survey on Patient Safety Culture. The Kolmogorov-Smirnov test, the Spearman's correlation coefficient and the Cronbach's alpha coefficient were used in the analyses. Results: the patient safety culture has been moderately developed; teamwork within units corresponded to a strong area (75.5%) and the nonpunitive response to errors corresponded to an area for improvement (47.0%). It was observed that the greater the impression of nonexistence of problems and adequacy of the implanted systems, the better the rating assigned to the hospital. Conclusion: patient safety culture is in the process of development; the dimension with more positive answers was teamwork within units and, the one with less positive answers was nonpunitive response to errors.

Objetivo: avaliar a cultura de segurança do paciente na perspectiva da equipe de enfermagem. Métodos: delineamento transversal, tipo survey, realizado com 221 profissionais de enfermagem do Hospital Universitário. Foi utilizado o instrumento Hospital Survey on Patient Safety Culture. Foram realizados o teste de Kolmogorov-Smirnov, a correlação de Spearman e o coeficiente alpha de Cronbach. Resultados: a cultura de segurança do paciente é moderadamente desenvolvida, o trabalho em equipe dentro das unidades foi área de força (75,5%) e a resposta não punitiva aos erros constituiu área de melhoria (47,0%). Verificou-se que quanto maior a impressão de inexistência de problemas e adequação dos sistemas implantados, melhor foi a nota atribuída para o hospital. Conclusão: a cultura de segurança do paciente está em processo de desenvolvimento, a dimensão com mais respostas positivas foi o trabalho em equipe dentro das unidades e, a com menos, a resposta não punitiva aos erros.

Objective assess the quality of life of patients with vasculogenic ulcers in outpatient treatment. Methods this is a quantitative, descriptive-comparative study of the type before and after, carried out at an outpatient unit specialized in the treatment of complex wounds, with patients suffering from vasculogenic ulcers, totaling 10 patients and 26 wounds. Results the overall score for quality of life increased 6.8 units on average. In the overall evaluation, epithelialized tissue, presence of foul odor, conduction of surgical debridement and use of hydrogel were influencers of higher scores. Conclusion there was a significant increase in quality of life scores in all areas and in the overall score. The aspects type of tissue and odor influenced significantly the increase of the scores of all the domains and of the overall score.

Objetivo avaliar a qualidade de vida de pacientes acometidos por úlceras vasculogênicas em tratamento ambulatorial. Métodos estudo quantitativo, descritivo-comparativo, do tipo antes e depois, realizado em ambulatório especializado no tratamento de feridas complexas, com pacientes acometidos por úlceras vasculogênicas, totalizando 10 pacientes e 26 feridas. Resultados o escore global de qualidade de vida aumentou 6,8 unidades na mediana. Na avaliação global, tecido epitelizado, presença de odor fétido, realização de desbridamento cirúrgico e uso de hidrogel foram influenciadores do aumento dos escores. Conclusão observou-se aumento significativo dos escores de qualidade de vida em todos os domínios e no escore global. Os aspectos tipo de tecido e odor influenciaram significativamente o aumento dos escores de todos os domínios e do escore global.

Objective to assess the knowledge of nursing students on vasculogenic lesions. Methods cross-sectional and descriptive study conducted in four higher education institutions. Researchers applied a questionnaire to 106 nursing students, which was composed of variables, such as school situation, prior contact and knowledge of students on the subject. Results the mean score on the characteristics of vasculogenic lesions was higher among public institutions academic (33.0%), among those who reported having provided nursing care for patients with these lesions (37.7%) and among those who claimed to know the difference between venous lesions and arterial lesions (25.5%). The higher amount of correct answers on venous lesions was related to the coloration in perilesional area (74.5%); and on arterial lesions, regarding habits and underlying diseases (67.0%). Conclusion academics who have practical experience in the care of patients with vasculogenic lesions during undergraduate course had higher theoretical knowledge on the subject.

Objetivo avaliar o conhecimento de acadêmicos de Enfermagem sobre lesões vasculogênicas. Métodos estudo transversal, descritivo, realizado em quatro instituições de educação superior. Aplicou-se um questionário para 106 acadêmicos de Enfermagem, o qual foi composto por variáveis, como: situação escolar, contato prévio e conhecimento dos alunos sobre a temática. Resultados a média de acertos sobre as características de lesões vasculogênicas foi superior entre acadêmicos de instituições públicas (33,0%), entre os que referiam ter prestado assistência de enfermagem a pacientes com essas lesões (37,7%) e os que alegaram saber diferenciar lesões venosas de lesões artérias (25,5%). A maior quantidade de acertos sobre as lesões venosas estava relacionada à coloração em região perilesão (74,5%); e nas lesões arteriais, a hábitos e doenças de base (67,0%). Conclusão os acadêmicos que tiveram experiência prática no cuidado a pacientes com lesões vasculogênicas durante a graduação possuíam maior conhecimento teórico sobre a temática.

Objective to identify the degree of satisfaction of nurses with a training course for operationalization of protocol on pressure ulcers. Methods a descriptive exploratory study made in a philanthropic hospital in the northeast of Brazil. An instrument on satisfaction was applied to 21 participant nurses of the course on pressure ulcer based on care protocol. Results young adults predominated (23-33 years old), female (87.5%), with significant participation in events, courses and research activities (81.0%), and 19.0% of research publication. The overall rate of satisfaction with the course made at the workplace was 84.34%. Conclusion when the fundaments of practice based on evidence were cleared, the rate of satisfaction of the professionals who participate in permanent education activities is high, which makes clinical protocol operationalization possible.

Objetivo identificar el grado de satisfacción de enfermeros en participar de formación para funcionamiento de protocolo sobre úlceras por presión. Métodos estudio exploratorio, descriptivo, en un hospital filantrópico en el noreste del Brasil. Fue instrumento aplicado sobre satisfacción de 21 participantes del curso de enfermería basado en el protocolo de atención. Resultados predominaron jóvenes adultos (23-33 años), sexo femenino (87,5%), con participación expresiva en eventos, cursos y actividades de investigación (81,0%), y 19,0% de publicaciones de investigación. El índice general de satisfacción con el curso realizado en el lugar de trabajo fue 84,34%. Conclusión cuando aclarados los fundamentos de la práctica basada en evidencia, el índice de satisfacción de los profesionales que participan de acciones de educación continua es alta, lo que permite funcionar protocolos clínicos.

Objetivo identificar o grau de satisfação de enfermeiros em participar de formação para operacionalização de protocolo sobre úlcera por pressão. Métodos estudo descritivo exploratório, realizado em um hospital filantrópico do nordeste do Brasil. Foi aplicado instrumento sobre satisfação para 21 enfermeiros participantes de curso sobre úlcera por pressão fundamentado por protocolo assistencial. Resultados predominaram jovens adultos (23-33 anos), sexo feminino (87,5%), com participação expressiva em eventos, cursos e atividades de pesquisa (81,0%), e 19,0% de publicação de pesquisa. O índice global de satisfação com o curso realizado em ambiente de trabalho foi 84,34%. Conclusão quando esclarecidos os fundamentos da prática baseada em evidência, o índice de satisfação dos profissionais que participam de ações de educação continuada é elevado, o que possibilita operacionalizar protocolos clínicos.

OBJETIVO: Analisar a percepção de graduandos em enfermagem sobre a estratégia de simulação no processo de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento da competência avaliação de risco para úlcera por pressão. MÉTODOS: Estudo descritivo com análise qualitativa, desenvolvido com 29 estudantes de enfermagem do último ano do curso. Os dados foram coletados durante debriefing por grupo focal, após cenário de simulação e analisado pela técnica de Bardin, originando cinco categorias e respectivas unidades de registro temáticas. RESULTADOS: A estratégia foi capaz de resgatar o raciocínio operativo dos graduandos durante a execução do cenário de simulação (ação), desenvolvimento de pensamento crítico-reflexivo sobre a competência, identificação de lacunas de aprendizagem, promoção da satisfação aos estudantes e melhoria da autoimagem profissional. CONCLUSÃO: A estratégia de simulação desenvolve a competência avaliação de risco para úlcera por pressão em todas as suas dimensões: saberes (conhecimento), fazeres (habilidades) e querer-agir, saber-agir e poderagir (atitudes).

OBJECTIVE: To analyze the perception of undergraduate nursing students on simulation strategies in the teaching-learning process for developing competence in risk assessment for pressure ulcers. METHODS: Descriptive study with qualitative analysis done with 29 final-year undergraduate nursing students. Data were collected during debriefing by focus group after the simulation scenario and were then analyzed by Bardin's technique, resulting in five categories and their respective thematic register units. RESULTS: The strategy facilitated reasoning of the undergraduate students during the simulation scenario (action), developing students' critical thinking about competence, identifying learning gaps, promoting satisfaction among the students, and improving professional self-image. CONCLUSION: The simulation strategy develops the competence in risk assessment for pressure ulcers in all their dimensions: knowing (knowledge); knowing-doing (skills); and wanting to act, knowing-acting, and ability to act (attitudes).

OBJECTIVE: To analyze the perception of undergraduate nursing students on simulation strategies in the teaching-learning process for developing competence in risk assessment for pressure ulcers. METHODS: Descriptive study with qualitative analysis done with 29 final-year undergraduate nursing students. Data were collected during debriefing by focus group after the simulation scenario and were then analyzed by Bardin's technique, resulting in five categories and their respective thematic register units. RESULTS: The strategy facilitated reasoning of the undergraduate students during the simulation scenario (action), developing students' critical thinking about competence, identifying learning gaps, promoting satisfaction among the students, and improving professional self-image. CONCLUSION: The simulation strategy develops the competence in risk assessment for pressure ulcers in all their dimensions: knowing (knowledge); knowing-doing (skills); and wanting to act, knowing-acting, and ability to act (attitudes).

OBJETIVO: Analisar a percepção de graduandos em enfermagem sobre a estratégia de simulação no processo de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento da competência avaliação de risco para úlcera por pressão. MÉTODOS: Estudo descritivo com análise qualitativa, desenvolvido com 29 estudantes de enfermagem do último ano do curso. Os dados foram coletados durante debriefing por grupo focal, após cenário de simulação e analisado pela técnica de Bardin, originando cinco categorias e respectivas unidades de registro temáticas. RESULTADOS: A estratégia foi capaz de resgatar o raciocínio operativo dos graduandos durante a execução do cenário de simulação (ação), desenvolvimento de pensamento crítico-reflexivo sobre a competência, identificação de lacunas de aprendizagem, promoção da satisfação aos estudantes e melhoria da autoimagem profissional. CONCLUSÃO: A estratégia de simulação desenvolve a competência avaliação de risco para úlcera por pressão em todas as suas dimensões: saberes (conhecimento), fazeres (habilidades) e querer-agir, saber-agir e poderagir (atitudes).

Objetivou-se analisar as implicações dos transtornos psiquiátricos na relação mãe-filho na percepção da mulher em puerpério. Utilizou-se abordagem qualitativa descritiva com dados colhidos em entrevista semiestruturada aplicada a dez puerperas, selecionadas pelo diagnóstico de transtorno psíquico no puerpério. Os dados coletados foram discutidos pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontam dificuldades das pacientes em se perceber doentes, devido a fatores culturais e sociais que agem frente aos fatores biológicos na definição de diagnóstico e tratamento dos transtornos, havendo prejuízo no prognóstico, acarretando danos na relação mãe-filho. Concluiu-se que, apesar da incidência e gravidade dos transtornos psiquiátricos no ciclo gestacional, os serviços e profissionais de saúde precisam ser provocados na efetivação de ações preventivas para minimizar o sofrimento psíquico a mulheres acometidas.

That is a descriptive qualitative research that aimed to analyze the implications of the psychiatric disorders in the mother-child relationship, according to the maternal perception. Data were collected though semi-structured interview with ten women, selected by the diagnosis of mental disorders in the postpartum period. The collected data were discussed through the content analysis technique. The results pointed difficulties of the mothers to feel themselves sick, due to cultural and social factors that act in the presence of biological factors in the definition of the diagnosis and treatment of the disorders; determining impairment in the prognosis and, causing damages in the mother-child relationship. One concluded that, although the incidence and gravity of psychiatric disorders in the gestational cycle, the professionals and health services still need to be provoked for the implementation of preventive actions to minimize the psychic suffering of the women affected.

Se objetivó analizar implicaciones de trastornos psiquiátricos en la relación madre-hijo, en la percepción de la mujer puérpera. Se utilizó enfoque cualitativo descriptivo con datos recogidos por entrevista semiestructurada en diez madres diagnosticadas con trastorno psíquico en puerperio. Los datos recogidos fueran discutidos por la técnica de analice de contenido. Los resultados muestran dificultades de las pacientes en percibirse enfermas, debido a factores culturales y sociales que ajen frente a los biológicos en la definición de diagnóstico y tratamiento de trastornos, habiendo prejuicio en el pronóstico, y trayendo danos para la relación madre-hijo. Se concluye que, aunque exista incidencia y gravitad de trastornos psiquiátricos en el posparto, los servicios y profesionales de salud precisan ser provocados para la efectuación de acciones preventivas, que disminuyan el sufrimiento de las mujeres acometidas.

That is a descriptive qualitative research that aimed to analyze the implications of the psychiatric disorders in the mother-child relationship, according to the maternal perception. Data were collected though semi-structured interview with ten women, selected by the diagnosis of mental disorders in the postpartum period. The collected data were discussed through the content analysis technique. The results pointed difficulties of the mothers to feel themselves sick, due to cultural and social factors that act in the presence of biological factors in the definition of the diagnosis and treatment of the disorders; determining impairment in the prognosis and, causing damages in the mother-child relationship. One concluded that, although the incidence and gravity of psychiatric disorders in the gestational cycle, the professionals and health services still need to be provoked for the implementation of preventive actions to minimize the psychic suffering of the women affected.

Se objetivó analizar implicaciones de trastornos psiquiátricos en la relación madre-hijo, en la percepción de la mujer puérpera. Se utilizó enfoque cualitativo descriptivo con datos recogidos por entrevista semiestructurada en diez madres diagnosticadas con trastorno psíquico en puerperio. Los datos recogidos fueran discutidos por la técnica de analice de contenido. Los resultados muestran dificultades de las pacientes en percibirse enfermas, debido a factores culturales y sociales que ajen frente a los biológicos en la definición de diagnóstico y tratamiento de trastornos, habiendo prejuicio en el pronóstico, y trayendo danos para la relación madre-hijo. Se concluye que, aunque exista incidencia y gravitad de trastornos psiquiátricos en el posparto, los servicios y profesionales de salud precisan ser provocados para la efectuación de acciones preventivas, que disminuyan el sufrimiento de las mujeres acometidas.

Objetivou-se analisar as implicações dos transtornos psiquiátricos na relação mãe-filho na percepção da mulher em puerpério. Utilizou-se abordagem qualitativa descritiva com dados colhidos em entrevista semiestruturada aplicada a dez puerperas, selecionadas pelo diagnóstico de transtorno psíquico no puerpério. Os dados coletados foram discutidos pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontam dificuldades das pacientes em se perceber doentes, devido a fatores culturais e sociais que agem frente aos fatores biológicos na definição de diagnóstico e tratamento dos transtornos, havendo prejuízo no prognóstico, acarretando danos na relação mãe-filho. Concluiu-se que, apesar da incidência e gravidade dos transtornos psiquiátricos no ciclo gestacional, os serviços e profissionais de saúde precisam ser provocados na efetivação de ações preventivas para minimizar o sofrimento psíquico a mulheres acometidas.

The process of teaching consists in determining the entire procedure of education seeking more efficient methods to provide the society of formation. The objective was to evaluate the perception of students of the nursing undergraduate program on the teaching learning strategies experienced. The research is qualitative research which data were collected by a semi-structured interview applied to 12 nurisng students. It was made by the content analysis. The data collected led to two categories with their units of analysis. The results showed that the practice of alternative education enable the student beyond the scientific-technical teaching for the education of the professional as a human being by participation of students, group interaction and technological innovations.

El proceso de la enseñanza es para determinar todo el procediemento de educación que buscan métodos más eficientes para proporcionar a la sociedad en la formación. El objetivo fue evaluar la percepción de los estudiantes de enfermería del curso frente a la enseñanza de estrategias de aprendizaje vivenciadas. Esta investigación se refiere a una investigación cualitativo con la recopilación de datos por entrevistas semi-estructuradas aplicadas a 12 los estudiantes de enfermería. Fue hecho análisis de contenido. Los datos recogidos se tradujo en dos categorías con sus unidades de análisis, y analizados por la técnica de análisis de contenido. Los resultados mostraron que la práctica de la educación alternativa permitirá a los estudiantes más allá de la educación científico-técnica para la formación del profesional y ser humano por medio de la participación de los estudiantes, la interacción en los grupos y las innovaciones tecnológicas.

O processo de didática consiste em determinar a totalidade do procedimento de ensino buscando métodos mais eficientes para prover a sociedade. O objetivo foi avaliar a percepção dos graduandos do curso de enfermagem frente às estratégias de ensino aprendizagem vivenciadas. Esta pesquisa é qualitativa com dados coletados por meio de entrevista semi-estruturada aplicada a 12 alunos de enfermagem. Fez-se analise de conteúdo. Os dados coletados deram origem a duas categorias com suas respectivas unidades de análise. Os resultados apontaram que as práticas alternativas de ensino capacitam o aluno extrapolando o aprendizagem técnico-científico para a formação do profissional como ser humano por meio da participação do aluno, interação do grupo e inovações tecnológicas.

O processo de didática consiste em determinar a totalidade do procedimento de ensino buscando métodos mais eficientes para prover a sociedade. O objetivo foi avaliar a percepção dos graduandos do curso de enfermagem frente às estratégias de ensino aprendizagem vivenciadas. Esta pesquisa é qualitativa com dados coletados por meio de entrevista semi-estruturada aplicada a 12 alunos de enfermagem. Fez-se analise de conteúdo. Os dados coletados deram origem a duas categorias com suas respectivas unidades de análise. Os resultados apontaram que as práticas alternativas de ensino capacitam o aluno extrapolando o aprendizagem técnico-científico para a formação do profissional como ser humano por meio da participação do aluno, interação do grupo e inovações tecnológicas.

The process of teaching consists in determining the entire procedure of education seeking more efficient methods to provide the society of formation. The objective was to evaluate the perception of students of the nursing undergraduate program on the teaching learning strategies experienced. The research is qualitative research which data were collected by a semi-structured interview applied to 12 nurisng students. It was made by the content analysis. The data collected led to two categories with their units of analysis. The results showed that the practice of alternative education enable the student beyond the scientific-technical teaching for the education of the professional as a human being by participation of students, group interaction and technological innovations.

El proceso de la enseñanza es para determinar todo el procediemento de educación que buscan métodos más eficientes para proporcionar a la sociedad en la formación. El objetivo fue evaluar la percepción de los estudiantes de enfermería del curso frente a la enseñanza de estrategias de aprendizaje vivenciadas. Esta investigación se refiere a una investigación cualitativo con la recopilación de datos por entrevistas semi-estructuradas aplicadas a 12 los estudiantes de enfermería. Fue hecho análisis de contenido. Los datos recogidos se tradujo en dos categorías con sus unidades de análisis, y analizados por la técnica de análisis de contenido. Los resultados mostraron que la práctica de la educación alternativa permitirá a los estudiantes más allá de la educación científico-técnica para la formación del profesional y ser humano por medio de la participación de los estudiantes, la interacción en los grupos y las innovaciones tecnológicas.

O presente estudo teve como objetivo analisar o conhecimento da equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem no manejo e segregação de perfurocortantes, descrevendo a atuação desses profissionais. Trata-se de estudo qualitativo descritivo, cujos sujeitos foram três auxiliares e doze técnicos de enfermagem de uma instituição de saúde de médio porte, totalizando quinze sujeitos entrevistados por meio de roteiro semiestruturado. A análise dos depoimentos foi realizada pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontaram que, embora os sujeitos tenham conhecimentos teóricos sobre cuidados com perfurocortantes, eles não os utilizam, integralmente, expondo-se a diversos riscos, o que revela conhecimento e atuação reprodutivistos. Propõe-se, aqui, implementação de programas de educação continuada, baseada em abordagens metodológicas construtivistas, visando a prática eficaz no manejo e segregação de perfurocortantes. Dessa forma, pesquisas que esclareçam a apreensão do conhecimento por adultos podem aprofundar os resultados descritos neste estudo.

This study aimed to analyze the knowledge of nursing auxiliaries and technicians in handling and disposing of piercing-cutting material and describe their performance. This qualitative-descriptive research was carried out with three nursing auxiliaries and 12 technicians at a medium-size hospital, totaling 15 participants interviewed through a semi-structured script. Discourse was analyzed through the content analysis technique. Results appoint that, even though the participants have theoretical knowledge on the management of piercing-cutting material, they do not totally follow their knowledge, which exposes them to several biological risks, revealing reproductive knowledge and performance. Thus, we propose the implementation of continuing education programs based on constructivist methodological approach aiming at effective practices in the management and disposal of piercing-cutting material. In this perspective, research clarifying how adults apprehend knowledge can deepen the results described in the study.

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el conocimiento del equipo de auxiliares y técnicos de enfermería en el manejo y separación de punzocortantes, describiendo la actuación de esos profesionales. Se trata de estudio cualitativo descriptivo, cuyos sujetos fueron tres auxiliares y doce técnicos de enfermería de una institución de salud de porte medio, totalizando quince sujetos entrevistados por medio de guión semiestructurado. El análisis de los relatos fue realizado por la técnica de análisis de contenido. Los resultados apuntaron que, a pesar de que los sujetos poseen conocimientos teóricos sobre cuidados con punzocortantes, ellos no los utilizan integralmente, exponiéndose a diversos riesgos, lo que revela conocimiento y actuación que se repite. Se propone, aquí, la implementación de programas de educación continuada, basados en abordajes metodológicos constructivistas, con el objetivo de obtener una práctica eficaz en el manejo y separación de punzocortantes. De esa forma, las investigaciones que aclaren la aprehensión del conocimiento por adultos pueden profundizar los resultados descritos en este estudio.